Como funciona a oficina
Analisar uma situação relacionada à recomposição das aprendizagens e propor estratégias de intervenção articuladas ao diagnóstico, considerando as condições concretas do contexto educacional e os referenciais discutidos no curso Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens: Formação Teórico-prática e Avaliação de Planos de Ação.
Objetivos específicos
- Identificar evidências, necessidades de aprendizagem e possíveis fatores associados à situação analisada.
- Diferenciar informações disponíveis de hipóteses que ainda precisam ser investigadas.
- Definir uma prioridade de intervenção a partir do diagnóstico.
- Elaborar uma proposta de ação com objetivos, atividades, responsáveis, acompanhamento e avaliação.
- Compartilhar as propostas e refletir coletivamente sobre suas possibilidades e limites.
Abertura e orientação
A oficina começa no auditório com uma fala de abertura da Dra. Daniela Lima e da Dra. Joseany Cruz. Em seguida, o Prof. Tiago Zanquetta fala sobre a Recomposição das Aprendizagens. Nesse momento, a oficina destaca as contribuições teóricas do curso Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens (PNRA): Formação Teórico-prática e Avaliação de Planos de Ação, que fundamentam as discussões e orientam a construção de estratégias pedagógicas voltadas à garantia do direito de aprender.
Durante a fala de abertura, os participantes recebem um QR Code de acesso ao Caderno de Orientações da Oficina: Diagnóstico e Estratégias para a Recomposição das Aprendizagens. O caderno orienta o desenvolvimento da oficina e apresenta as etapas e atividades propostas.
Organização dos grupos
Um sorteio em uma plataforma digital da equipe distribui os participantes em oito grupos: seis com sete integrantes e dois com oito integrantes. A dinâmica utiliza um jogo da memória para apresentar os estados e organizar a composição dos grupos.
Grupos por sala
Análise das situações-problema e planejamento das ações
Cada grupo recebe uma situação-problema, uma Ficha de Diagnóstico para orientar a análise e uma Ficha de Estratégia para planejar a ação pedagógica de recomposição das aprendizagens. As atividades acontecem em três salas, com dois ou três grupos por sala. Os grupos analisam diferentes situações-problema.